文：家长慧，一盏茶
前段时间，安徽省六安市接到报警，有4个孩子、1名老人中*，急需急救。经过民警支援，送医车医院，经过抢救，5人皆已脱离危险。
事发原因竟是奶奶一时没有看顾，孩子贪玩拿起杀虫剂乱喷，结果很多喷到奶奶做好的饭菜上，于是都出事了。
看到这则新闻，网友们的评论出现了两边倒：有人认为孩子的家人应该把杀虫剂收起来，让孩子拿不到；有人则认为孩子的父母应该告知杀虫剂的用途及危害，让孩子认识它的危险性。
那么？发现孩子在做危险的事情时，你是怎么做的呢？是一句带过还是狠狠警告？其实这些都不对，正确的做法是就事论事、仔细分析，提升孩子对此事的认知。
1、你的态度，决定孩子的认知维度
孩子意外事件频频爆发。
杭州萧山金浦苑小区，一四岁男孩19楼坠落，抢救无效死亡；
南通通州，一7岁男孩溺亡与家门前小河；
山西运城，一女孩踏入喷泉景观池，当场触电身亡；
湖北某商场，一3岁男孩趁妈妈在按摩，悄悄爬上扶梯扶手，当场坠亡……
我无意再次勾起这些伤痛。我也相信这些孩子的父母有告诉他/她们哪些地方危险，哪些行为危险，但是你或许只是轻描淡写地告诉他/她，或许你只是狠狠的警告过他/她，你告诉他/她原因了吗？
大表姐小时候很活泼，一次看到姑妈把刚烧好的水用盆子装起来放在桌面上，于是想用手去摸一下，姑妈看到后马上把热水移到高一点的架子上，然后恶狠狠地警告大表姐危险不能碰。
等姑妈走后，大表姐悄悄踩上椅子去拿盆子，结果盆子倾斜，把她右边脸直到脚所有部位都烫伤了，经过十几年的康复治疗还是留下丑陋的疤痕。后来她跟我说，她当时只是好奇为什么会冒烟而已。
孩子做出危险行为，父母责骂，警告，小心翼翼带着孩子远离危险源，而不给予解释，不教给孩子认知，这就像亲自埋下定时炸弹，孩子迟早还在这事上吃亏。
2、授之以羽翼，不如授之以认知
“教科书式自救”，你的孩子值得拥有。
5月31日晚，常州市消防指挥中心接到报警称，武进区湾里新村72栋一户居民家中失火，一名13岁男孩被困家中。
孩子当时独自在家，“闻到外面有很呛的味道，感觉是烟，感觉很热，”孩子发现客厅在冒烟，自己已经无法逃出房屋后，开始了紧急自救：
（1）立即躲进卫生间，将门关上。
（2）打开淋浴喷头，对准门缝喷水，防止明火蔓延进卫生间。
（3）与此同时，从卫生间窗户往楼下扔东西，大声呼救求助。
最终，救援人员赶到，孩子得救。
浙江省平阳县鳌江镇，两名8岁的小朋友被困在小区的电梯内。两人被困后，将电梯所有楼层按钮全部按亮，按下紧急电话按钮，并用电话手表报警。不久后，救援人员到达，将两人救出。
为什么这些孩子可以临危不惧，成功脱险呢？我想这和平时父母对孩子的安全教育是分不开的，日常生活的认知积累使孩子在危机时刻，不用大人的指导也能做出正确判断，保护好自己。
马伊琍在某次访谈中称，女儿爱马在7岁时提出要打耳洞，可是她高中时因为嘎达疤痕而一直发炎鼓包。于是她赶紧咨询医生，医生告知她有很大机会遗传，建议女儿不打耳洞。
她没有自己跟女儿说“不行，你不可以打耳洞”，而是把前因后果、医生的建议、可能出现的情况一一跟女儿说了，然后把最终的决定权交到女儿手里。结果女儿考虑了一下，做出长大后再打耳洞的决定。
遇到事情，与孩子摊开来说，耐心分析原因、带着孩子去感受，让孩子对事件的严重性有一定认知，而后在做事情时都先学会自己思考判断。
3、父母之爱子，则为之计深远
看到一网友说：我家孩子有一次玩热水壶盖，以前也是对她说不要碰热水，这次看到她偷偷玩，里面是刚刚烧开的水，我就把她的手放到壶口，不让她拿起来，过来好一会才让她把手拿开，从那以后她就再也不靠近有热水的地方了。
孩子是通过直接感知、亲身体验和实际操作来学习和获取经验的。
所以孩子会经常做一些让很多父母们觉得“错”的事情，其实在孩子心里，他们只是好奇，想要探索，无关对错，所以这时候就需要父母去正确引导了。
发现孩子在做危险事情，我们可以这么做：
稳定自己的情绪，不要惊吓到孩子。家长的一言一行都会让孩子的心里产生波澜，他们会根据你的表情、言行判断你对此事的态度。
（1）平静的言语
用平静的言语询问他/她刚刚发生的事情（起因、经过、结果），孩子在相对放松的环境下容易表达清晰，也愿意与你倾述自己的想法。
（2）开放性的问题
尝试用开放性的提问方法，不要只是问孩子这种行为是“对”是“错”，引导孩子自己思考和判断对错的原因。
（3）父母总结
父母在谈话结束后做出总结，并给出正确建议和指引，如后续在网上发现类似案例，与孩子共同探讨，帮助孩子提升经验，获取新的认知。
授人以鱼，不如授人以渔。同样，让孩子远离危险源，还不如让他们认识危险性。
孩子终会长大离开父母的身边，父母不可能保护孩子一辈子，让他学会自己思考判断，才能让他走的更稳，飞得更高。
